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备注：

1、关于鸡蛋：由于近期天干物燥，BB对于炒鸡蛋不太感兴趣，故本月全部换成蛋黄或蒸蛋

2、关于增加煲水：天干物燥，所以本月特别增加了煲水，食物当中添加了诸如银耳、梨等润肺食品

3、本月多以软饭为主并增加了小馄饨，目的是为了训练BB的吞咽及咀嚼能力

今天，Q仔1岁5个月零27天，距离1岁半还差4天，Q妈我对其进行了他有生以来最严厉的一次教育——打手板心+亲子隔离+限制自由。

我生气+伤心，但我保证我没有冲动，我决定这么做，是经过再三考虑的，也是在冷静的状态下实施的，，，因为我觉得这一次，是非常有必要这样处理了，而事先让自己冷静下来，也是不想让孩子觉得我面目狰狞可怕、不想让冲动失态的行为影响到孩子、更不想自己事后来后悔。

我记得我曾为以下几种原因，打过Q的手掌心或者PP（且个人是比较坚持认为做得没错的，只是有时候处理时欠缺冷静的态度 :P）：

1、比较小的时候，触摸危险的东西、屡次提醒、教育不改

2、长大一点的时候，因为吃饭问题，，，不是多少，而是吃饭的坏习惯，比如随意吐饭、屡教不改

3、目前阶段的重点问题，也就是此次事件的原因——打别的小朋友，屡教不改甚至变本加厉，屡教屡犯

通过今次的教育，暂时来看，似乎收到一定的效果——Q仔已经明白打人是不对的，而且会让妈妈爸爸伤心生气，也会让自己的手掌心被打，，，真的很疼，所以自己打别人时，应该也很疼，妈妈也告诉我只有犯了比较严重的错误时才会挨打，平时无论是自己还是爸爸妈妈都不可以随便大人，，，并且，他向我、爸爸以及外婆都点头承诺了，以后不再打别的小朋友了。

我们都对他的认错给予了信任、鼓励和赞扬，但是，后续的表现还是让我有些担心，后遗症在于——他真的通过这次非同寻常的教育，知道错了、决不会再犯了么？而如果再犯或者再有苗头，我又该如何处理？

今次的起因是在小区里，QQ又遇到了经常一起玩的一个小哥哥，小哥哥是比较内向的那种，也比较有大哥风范，，，因为此前，QQ已经有几次伸手去打过他了；虽然我看得出来有几次他是因为见到他很兴奋就扑过去拍小哥哥的头，但后来的几次我都觉得他有点故意这么做了，，，或许是见小哥哥好欺负从不还手？还是在挑战我看我拿他再怎么办？而今天事态比较严重的是，他居然伸手直接去抠小哥哥的脖子，吓得那孩子往后躲，眼睛眨呀眨的，，，虽然最终被我及时制止没有真正造成伤害，但我很惊讶他是从哪里学到这样的手势！

此前的几次，我的处理是及时喝止，再加教育，，，我明确的告诉他，打人是不对的，不可以这样做！我也采用了“动之以情”的方法，告诉他打别人，别人会疼会不开心的，也会害怕跟你一起玩了，这样一来，慢慢的就没有小朋友敢跟你一起玩了，你就没有朋友了，会很孤独的，那样的话妈妈也就不敢再带你出来玩、只能让你一个人在家里玩了。。。因为不只一次，我也试过打他的手掌心，但没有很正式的用力，问他疼不疼一会儿点头一会儿又摇头，显然没有真正起到作用。。。而事实上我所说的不是吓唬他，那个小哥哥的保姆已经慢慢地对他也有戒备了，甚至那孩子见到他也表现出又高兴又害怕的样子，一般都不敢离他太近。。。如果在这样下去，也许我说的状况，就真的会出现了，，，那对于他的伤害，无疑是真正的、更大的伤害！家里有孩子被打过的都明白一个道理：惹不起躲得起，，，那样作为打人的一方的孩子，无形中就是被隔离了，，，虽然那是他自找的！

而QQ的问题在于，之前的几次教育，当时都点头答应不再犯了，回头一高兴，忘乎所以，就又忍不住伸手了，，，虽然我也知道这是孩子们的通病，，，但毕竟就这个行为而言，如果渐渐成为一种习惯的话，哪怕可能只是维持几个月，可能再大点儿就自动改了，，，但于已于他人，都不是一个好事，而且会让他因小失大，成为一个不受欢迎的孩子，我相信，如果真等到周围的孩子和家长都知道他爱打人都不敢主动接近他时，他自己可能都会感受到那种微妙的变化的，其内心的感受可想而知。。。难道真的要等到那个时候么？！

于是，思量再三，我决定趁热打铁。那孩子已经被保姆带回家了，天渐黑、周围的人逐渐稀少，我把他拉到一个台阶旁边，以平常的语气但又非常严肃的神情跟他说话。我问他刚才为什么又要打小哥哥？小哥哥会疼你知不知道？妈妈之前怎么跟你说的？，，，他似乎没什么反应，注意力还在一旁的台阶上，，，于是，我拉过他的右手，摊开掌心放在我的左手手掌上，跟他说：看着妈妈！然后把刚才的话重复了一次，并且是说一句，同时打了他的手掌心，，，这一次，我没有心软，几乎是用全力打下去的，，，肯定会疼我知道，我同时问他：妈妈打你你疼吗？那你说小哥哥被你打了会不会疼？，，，妈妈跟你说过不可以打别人你忘了吗？你也答应过妈妈的？怎么可以不守信用？！这次他真的被打疼了，看我的表情也大概知道了事态的严重，于是哭了，还使劲儿摇头，，，我说你不许哭，你不哭了妈妈再好好跟你说。。。过一会儿，他没再哭，似乎冷静下来了，看着我，我再跟他说：妈妈打你，是因为你犯了比较严重的错误，平时妈妈有没有打过你呢？没有的，对吧？那你怎么可以随便就打别的小朋友呢？难道他也犯了错误吗？，，，不可以随便打人的！谁都不可以！大人也不可以！，，，以后绝对不可以打人了，，，听到没？答应妈妈，就点头，，，他点头了。

回到家，在楼道里时，他伸手让我抱，想我抱他上去，，，我没答应，让他自己走路，，，他不肯，又哭起来了，，，我想了想，这个时候，我不应该马上就对他温存起来，这一次，一定要让他感受到事态的严重性，，，除了挨打，也让他知道——他最亲爱的妈妈，为这事，也是真正的生气+伤心了，不是跟他闹着玩儿的！于是，我没理会他（其实一贯我也不会在他哭闹的情况下满足他的需求的），自己上楼梯，，，他哭着跟上来，还是闹着要我抱，，，走到3楼，因为天黑蚊子多了，我也不想继续这样僵持下去，于是给了他一个台阶，，，我对他说：不许哭了！不哭了，妈妈抱你上去，继续哭的话，你就自己继续走！，，，他吸了吸鼻子，努力收住了哭声，，，我抱他到了家。

正好Q爸回来了，我示意他暂时不要去哄劝儿子，也不要问发生了什么事，我拉住Q仔到他跟前，对儿子说：爸爸回来了，你再跟爸爸保证一下，以后不再打人了。小小男子汉，说到就要做到！或许他还真的对这个承诺的执行有顾虑？居然这个时候，他怎么也不肯点头答应了！于是，我示意Q爸把他拉到没人的客厅，我偷偷在一旁没让他看见，Q爸抓住他的胳膊，低声的、严肃的让他承诺，，，他不肯，眼睛看着别处，，，Q爸把手力加紧了些，让他觉得不舒服，再次重复刚才的话，，，双方僵持着，我忍不住走过来发话了：刚才你跟妈妈已经答应了，为什么不肯跟爸爸再答应呢？难道你还不愿意做到么？爸爸妈妈可以向你承诺，我们也不会随便打人，你也不可以，，，快点跟爸爸说，答应了，我们去吃饭，不答应，你就站在这不能动、好好想清楚，，，他还是不出声，试图挪动地方，被Q爸抓住手臂没能得逞，，，他又露出想哭的表情向我求助，我假装没看见，，，最后，僵持了近10分钟，他终于点头答应了，，，再三确认了几次，都点头了。（汗一个，现在的孩子真是够倔的！）

他一松口，我轻轻地抱起了他，鼓励了他几句，QQ很棒，能知错认错！同时希望他能坚持做到，妈妈也会及时提醒你的，，，他也终于重新眉开眼笑。。。此次事件，算是圆满结束。

我想，在后续的几天里，我会特别留意他的举动，及时制止，及时劝解，及时重复进行教育，，，只是，面对尚未完全懂事的他、面对正在经历人生第一个叛逆期的他、面对忍耐力及耐挫折力均还十分有限的孩子，，，如果他再犯，我该怎么办？到底有什么办法？能有效地根治他的这个习惯？还是真的只能让时间去慢慢治理？

以下是我上网搜了一下相关的话题，剔除一些讲了等于没讲的道理，觉得下述做法比较值得借鉴，或引人思考。。。

“。。。说理法有一定的效果，却不能彻底改掉儿子打人的毛病。是不是我们太过轻易地原谅促使了他学会用道歉这种方式化解自己打人后必须面对的指责呢？犯错后道歉，也许可以让性格内向的孩子深刻地记住犯错后的严重后果，但对于性格外向的孩子来说，这样的惩罚似乎就显得轻描淡写了。惩罚太轻，就不足以产生制约效应，所以才不能有效地帮助孩子改掉这一坏习惯吧。 明白了这点后，我们决定加重处罚力度。。。但总用这样的方式制约他似乎有些消极。后来再带他出去玩或上幼儿前，我会事先跟他说：“如果你今天表现好，不打人，妈妈会很高兴，会更加爱你，还会给你买果冻哦。”我惊喜地发现，奖励法似乎对巩固孩子的正面行为更有效力。。。现在儿子打人的习惯基本改掉了，在幼儿园与小朋友相处得很愉快，也很少听到老师投诉了。也许也有不少孩子的家长为自己的孩子总是动手打人而烦恼，那不防试试我们这种方法吧。” ——我的总结是“采取事先约定的鼓励法”

““感统失调的孩子，也容易情绪不稳定，常有打人、推人的行为。”荣合灵说，其中一部分孩子不喜欢别人碰到或触摸他，脾气比较暴躁，他人的一个善意抚摸，敏感的他就可能大打出手;还有一部分孩子本体感不好，对于自己的运动状态和空间位置的感觉比较差，动作不够灵巧，很可能把“轻拍”做成“打”。。。对策：在专业医生指导下，进行滑梯、跷跷板等感统训练;家长多和孩子开展亲子游戏，经常抚摸孩子，增强孩子的本体感。” ——我的总结是“增强感统训练消除因此带来的客观原因”

““有时候，孩子打人是出于一种本能自卫。”孙园园说，比如两个小伙伴争抢一个玩具时，很容易出现打架冲突，这也是一种本能保护。遇到这种情况，老师或家长应及时制止，不责骂也不漠视，而要教授他如何处理此类事件。因为孩子没有“和平”解决矛盾的经验，如果家长不教授，孩子这种“打架”的经历很可能成为他解决问题的经验办法。。。对策：等孩子情绪平静下来，让他讲出事件缘由，帮他找到和平解决问题的方法;如果孩子不会处理，家长可以带孩子去和小朋友沟通，让他看大人是如何与别人沟通交流的，从而培养孩子的交往技巧。” ——我的总结是“让他学习大人之间的有好沟通以改正自己”

“一个很小的孩子打人可能是因为他缺乏语言能力来表达他的需要。他通过这种方式来维持独立性，或是保护他认为属于自己的财产。两岁或三岁的孩子需要很多帮助来学习以社会赞同的方式获得他们所需的东西。”

“打人行为也可能是没有形成安全的依恋的表现。通常没有形成安全依恋(亲子之间的相互信赖的亲密关系)的孩子会以敌意的形式来对待他人。这是一种需要成人给他提供安全感、一贯的支持和足够的注意的表现。 ”

“无论孩子打人是出于什么样的原因，对于孩子打人行为的基本的处理程序都包括三步：1）预防打人行为　通过观察可能的线索来预防打人。例如，一个孩子总是在玩积木之后打人，那么家长就应该站在积木的附近。如果积木倒塌了，要及时帮助孩子来应对挫折的情绪，向他解释和其他孩子一起堆积木的重要性，并提供机会让他和其他孩子合作。可以向他示范合适的行为，并促进+这样就把一个可能引发打人行为的情境改造成了一个积极友好的情境。 2）表扬孩子的适当的社会行为　当孩子表现出适当的行为时，一定要及时给予表扬，让他知道你很高兴他这么做。因为随着消极行为的减少，家长对他的注意也随之减少，但是孩子依然需要关注。对积极行为的关注可以稳定正确的行为，消退消极行为。 一个孩子打人之后，通常的结果是家长批评和教育那个打人者。家长可能在每次打人事件发生之后都花上几分钟来解释为什么打人是错误的。对于打人者来说，这种注意是消极的，但是这也是一种注意。几乎所有的孩子都知道打人是不对的，这从孩子在打人之前会看看有没有人在监视和打人之后马上道歉都可以体现出来。 这种处理方法一旦重复几次，就强化了打人者的这样一种观念，“打人是一种有效的获得注意的方法”。使用隔离法实际上就是传达给孩子这样一种信息“你打人是不对的，所以我要暂时剥夺对你的注意，在这段时间内你可以冷静一下，思考自己的行为。”使用隔离法可以节省大量的时间，简单的冷处理肇事者就能够有效地快速平息纠纷，让打人者意识到自己的不适当行为。是遇到了让人头疼的爱打人的孩子，不妨试试上面的方法，也许会有不错的效果。” ——我的总结是“预防+多正面鼓励+事发后的隔离冷处理”

。。。看完上述的一些经验和方法时，心中也豁然开朗了不少，，，看来，除了体罚，或许还有更多更理智的方法可以尝试来改善这个问题，，，我会一一尝试的！希望能有效、尽快改进QQ的不良习惯！当然，更希望有此同样烦恼的父母能看到，跟我一起来借鉴学习！

儿子的饮食一直是本人自己亲自调理，只不过小的时候很简单，除了牛奶，不过就是些米糊果汁之类的，搭配上有些诀窍而已，没有啥真正的菜谱餐单，PP拍出来也是一锅搅，没啥美感，，，呵呵~

现在大了，牙长多了，咀嚼和吞咽的能力逐渐加强，胃口也大了、开始知道选择自己喜欢的食物了，，，于是这活儿也就逐渐成了技术活，得慢慢的像整大人的食物一样，越来越讲究、越来越要花心思了

现在因为Q外婆负责烹调，本人负责幕后策划和指挥，以免去她老人家为一家老小的三餐到底吃啥而发愁，，，所以从上个月起，每个月会列出一份详细的餐单，贴在厨房里，供老妈子参考，，，只要记下来采购制作就行了，不用花心思去想了

这是1岁5个月的，，，以后每月更新一次。除了清单，附带做法，还有一些儿童饮食的理念，，，有专家的，也有本人自学钻研出来的，，，嘿嘿~

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——备注——

1、关于汤水，分别采用不同材料，每周更新一次，主要是用来煲粥、煮面条

1）鱼汤：萝卜丝鲫鱼汤、清炖鱼头汤、番茄豆腐鱼头汤、木瓜煲鱼头

2）猪骨汤：马蹄玉米红萝卜煲猪骨、海带炖猪骨、莲藕炖猪骨、冬瓜煲猪骨

3）鸡汤：清炖鸡汤、香菇炖鸡汤、淮山芡实枸杞煲乌鸡

2、关于鸡蛋：每天一个，蒸水蛋可放点虾米，炒鸡蛋用黄油，鸡蛋汤可加入玉米蓉&紫菜末&番茄

3、关于采购：

1）猪骨、鸡可每周末集中购买，鱼、猪肝、瘦肉、虾仁随吃随买

2）奇异果、新奇士橙、苹果每周末集中购买，西瓜、葡萄随时购买

3）煲汤的材料当天购买

4、关于面食：品种包括BB面、乌冬面、馄饨皮切面、饺子皮切面

5、关于主食的配菜：除餐单中的主要配菜外，核桃仁、虾米、香菇、胡萝卜及叶菜等看情况随时加入

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——具体做法——

1、蒸水蛋：

一个小的土鸡蛋，搅打起沫（这样蒸出来不会看见蛋白，个人经验，嘻嘻~），加入少量凉开水；
底锅水烧开后，放入鸡蛋，关小火，隔水蒸6-7分钟，ok！

* 小贴士：因为一周要吃好几次，这么大的BB，开始知道尝味了，所以，蒸的时候，有时候会加3-4个虾米进去，或者吃的时候加点肉松、鱼松，或者吃的时候淋一点BB酱油及香油，味道都不会太浓，但变了花样，BB百尝不厌，，，当然，如果BB不挑的话，就什么也别放好了。

*另种吃法：有时候也会用鸡蛋蒸瘦肉饼，或单吃，或拌入饭里面。蒸肉饼的时候，肉要尽量新鲜，剁碎，加少少生粉，蒸8-10分钟即可，肉碎和鸡蛋液混合后，清水还是要加适量的哦。

2、青瓜蓉鸡肉烂饭/粥

先说说我做烂饭的方法——其实就是煮饭的方法，多放些水而已，但又不至于太稀，太稀就变成粥了。我一般用高压锅来煮，米饭会变得更黏一点，比较适合BB，我一般用东北米，感觉煲烂一点的饭比较好。比较关键的，是煮好后打开锅盖时，一定要用饭勺使劲儿搅动一下，增加米饭之间的黏性，这样就比较适合还在过渡吃饭的BB了。

1岁半左右的BB，早先应该已经能吃粥了，但硬饭还不太建议吃，所以吃烂饭是比较好的过渡。

青瓜鸡蓉做法——将鸡肉剁成泥，拌入生粉，加入凉水稀释一下，这样等一下拌入到烂饭中就不会成团；
另将青瓜用磨泥的工具磨成蓉；将已经煮好的烂饭放入牛奶锅，先将青瓜蓉放进去，搅拌均匀，小火煮一下，再拌入鸡肉泥，一般拌进去一边用筷子尽量搅散，基本上等鸡肉泥都放进去了，就可以关火了，ok！

*关于调味料：早前看过一篇关于国外儿科医生的育儿建议，BB要尽量多吃原汁原味的东西，最好尽量晚的摄取人工调味料，尤其是味精、鸡精、盐以及成人食用的酱油、醋，国外很多BB一般要到3-4岁才开始接触这些调味料。个人觉得有一定道理，但晚到3-4岁在中国可能不太现实，所以我打算是在BB入幼儿园之前才逐渐添加，也让他有个适应的过程，但总的来说，一定要清淡。

目前，我给BB所吃的调味料仅包括：BB酱油、香油、黄油

3、番茄土豆泥

很容易做的食物，因为土豆含有丰富的淀粉，而番茄富含维生素C，都是BB必须的营养成分，所以我一般就当一餐主食给他吃了。

番茄烫熟后剥皮，切块再切碎，，，里面的绿色小籽像我儿子1岁半左右的孩子应该可以吃没问题了，如果小一点的，建议最好也弄掉，仅剩下番茄肉；

土豆切片隔水蒸熟（一般用电饭煲煮饭时同蒸）或水煮均可，然后装入食品袋中，再用菜刀平板着来压成泥（试过在锅里用勺子一点点压碎，比较费力）

将土豆泥加入高汤（无油无调料的鸡汤、骨头汤、鱼汤均可）稀释拌匀，再将番茄泥拌入，，，ok！

*小贴士：土豆要买那种小个的、偏黄色而不是白色的，新土豆，比较容易熟透，，，一定要熟透才比较好容易压成泥哦；土豆与番茄的比例最好是3：1或者4：1，番茄太多会太酸，对正在长牙的BB不太好

*另种吃法：按上述方法弄好土豆泥，冲调大约100ml的配方奶，再将碾碎的葡萄干拌入（事先用凉开水泡软，切碎），这样的口味比较甜，BB也比较适合，，，葡萄干也是好DD来的

4、番茄猪肝饭

番茄烫熟、去皮、捣碎；
猪肝片成薄片、入烧开的水中焯一下、待凉后剁碎（最外面一层熟了的可去掉也可不去）成泥、拌入少量生粉，再拌入番茄泥；
隔水蒸20-30分钟即可，再拌入已经煮好的烂饭中，ok！

如果BB觉得猪肝有腥味，可滴入少量BB酱油及香油，，，但不加料，原本的番茄熟吃有点咸味，和猪肝的味道融合得很好，已经是很香很营养丰富的一道BB饭啦~~~

5、炒鸡蛋

最关键在于：用的是黄油、鸡蛋一定要搅散起泡沫，入锅后迅速翻炒，，，这样炒出来的蛋比较嫩、相当嫩！

*毕竟是放油炒的，对于这个年龄的BB，不建议多吃，，，虽然味道会比蒸水蛋香很多。。。原因不用多说了吧

6、牛奶南瓜饼&牛奶南瓜泥

面粉、熟南瓜泥、牛奶适量全部和匀，隔水蒸熟即可，用的是配方奶、没放糖（也可以加少许婴幼儿葡萄糖）

最好不要煎，太热气了，而且比较硬D

牛奶南瓜泥就更容易了，不用掺入面粉，熟南瓜泥+配方奶调匀即可，稠一点

7、香菇鸡肉粥

新鲜冬菇或者干的香菇泡软都可以，每次大约3个，去蒂切碎，泡的水可以煮粥不要浪费

鸡肉做法同前面的“青瓜鸡蓉”一样，关键点是剁碎后要用少许清水划散才不至于结成团

同样，等到白粥煮好后，将香菇和鸡肉倒进去，划搅片刻即可，ok！

如果加一点核桃肉碎进去，也不错——核桃是坚果，补脑，BB可以常吃。

8、虾仁豆腐泥

新鲜虾3-5只，去肠线、烫熟后剥皮剁碎

豆腐我买过N种，嫩豆腐自然更合适于BB，最近试着买了超市里面盒装的内酯豆腐（非那种黄色鸡蛋样的玉酯豆腐啊），觉得还不错，比较醇正的豆香，豆腐过清水后再放入滚水中焯一下，去掉一些窖水的味道（因为BB吃的是么有调味的，如果不焯，窖水的味道会显得特别重，影响BB接受）

高汤烧开后，将焯过水的豆腐放进去，弄碎一点，随即放入虾仁，片刻后即可出锅，，，不要太久，不然虾仁老了不好吃了

9、番茄鸡蛋面

这其实是偶自己很喜欢的一道主食，，，番茄女孩吃了能美容，男孩吃了也有好处，，，又是夏天常有的瓜果之一、当季菜，就当季多吃一点吧。。。呵呵~

番茄烫熟去皮剁碎；
鸡蛋搅打出泡沫，无需加清水；
等面差不多煮好时先放入番茄，搅匀后再放入鸡蛋液，，，注意一边倒一边用筷子划圈，这样弄出来的鸡蛋比较散，成了蛋花，，，全部倒进去后同时关火，保持鸡蛋的鲜嫩

我儿子最爱吃这个面。。。咔咔~

待续。。。

不知不觉，Q仔已近岁半，掐指一算，去早教中心上课的经历，也将近半年了。因为先后接触过爱*贝、金*贝两家不同的早教机构，无论是教学理念还是环境设备、师资力量都有一定的不同，甚至于价位也有不小的差别，所以这样一来，我也想好好的总结一下自身的亲历感受，也同时给其他的家长提供一些参考，，，当然，这纯属个人感想，绝无推销广告之意。

1、“金*贝”让我认识了“早教”，我却先为儿子选择了“爱*贝”

不怕大家笑话，在很久很久以前，当第一次听说“0-3岁早期智力开发”时，我还真以为就是让这么小的孩子学习拼音、认字、算术、英语。。。心里很不以为然，觉得现在的孩子真是可怜又可悲，，，完全都没自由而快乐的童年了。。。想想我们小的时候，成天就是撒丫子往外跑、要不就是女娃娃一起玩过家家。。。多开心啊！

真正知道“早教”，还是因为“金*贝”。。。因为那会儿，公司的楼下就开了一间，虽然那时候还没孩子没有亲自去看过、体验过，但通过他们的一些宣传资料，开始对“早教”有些认识，大概知道了原来“0-3岁早期开发”，并非智力开发的提前，而是对于婴幼儿潜能的一种开发，，，3岁定终生，，，这也正符合了我们中国的传统说法。

之后，我也开始对于网络上、报纸上的一些相关信息略有关注了，但都只不过还是停留在表面，没有深入研究。。。呵呵~那时候都还没孩子呢！

说实话，即便对“早教”有了初浅的了解，等到自己生了孩子，我也还没想过要送他去外面的早教中心，，，自己全职在家专心带孩子倒是有想过的。。。我一直的想法是，即便是有人帮你带孩子、即便是孩子将来会上幼儿园、会入学，但真正影响孩子的，或者说，在除了智力方面的教育，其他比如品德、行为、待人接物、生存能力等等，孩子最好的老师应该还是自己的父母，，，因为你的一言一行本身就对他有着潜移默化的影响了。

今年年初，为了让孩子有个更好的生活环境，我们全家举迁到了PY。相比城市里的繁华与便利，这里的生活可能不适合于大人，但对于孩子来说，还是有利的，，，最起码，有个相对安全的小区、有更多的地方可以玩、空气似乎也好点儿、至少能看到绿树红花草坪、偶尔还能听到鸟叫。。。这对于小朋友认识大自然也有一定的好处，所以，每天上午、下午的散步，便成了我跟儿子的日常功课。因为小区内也有不少滑滑梯等活动器械，所以那里也是小孩子聚集的场所。也许，对于才不到1岁的孩子而言，他们本身并还不懂得与同龄人怎样去交往，甚至也有早教专家并不推荐2岁以下的孩子聚集在一起玩耍，因为他们在一起玩耍时更多的只是会产生矛盾。。。但，我想我们作为父母的，大概或多或少的会觉得，现在的孩子，真是太孤独了，不管是在家里，任凭有再好的玩具，老是一个人玩也是没有意思的，而在户外，虽然孩子不多，可大家也只是偶尔碰到一起，大人之间相互寒暄几句，尤其是碰到保姆或者老人帮忙带的，顶多就是交流一下孩子的生长发育、吃饭问题，很难有更深入一点的沟通，，，而我自己本身的性格可能也是比较外向的，一方面，我希望儿子能接触到更多的小朋友，尤其是那种类似青梅竹马的好朋友（我想等他长大以后，回想起自己的童年，还真有那么几个要好的小伙伴，，，还是蛮美好的回忆呢！呵呵~），另一方面，我也希望通过与同龄孩子家长之间的相对深入的交流，真正起到相互学习、相互影响、相互促进的作用。

通过一段时间的接触，我了解到，这个小区附近就有不同的早教中心爱*贝和金*贝，而小区里的妈妈似乎都还是思想比较开放的，挺多的孩子都被送去接受早教中心的专业课程教育。。。呵呵~其实我也不是跟风吧，，，但为了儿子，我还是决定实地考察一下。就这样，利用春节假期，我们全家去到了金*贝。

进入到金*贝，儿子一下子就被五颜六色的环境所吸引住了，，，而且这些颜色搭配比较协调也比较淡雅，别说小孩子，就连我自己都感觉很温馨很舒服。儿子那会儿才11个月，还不会走路，但当他自己爬到波波池里面时，自然而然的就开始自己玩起了小球，再有别的小朋友加入，更有了集体活动的感觉，这对于他而言是从来没有过的经历，看着他开心的样子，想必是相当的开心和兴奋吧。。。

根据前台的引荐，马上有一位sales过来跟我交谈，，，看上去很专业的样子，，，呵呵，事实也证明她也确实挺专业的，，，我们俩聊了一会儿，如果不是因为我这是第一次实地考察早教机构，完全没有别的经验可以比较，，，也如果不是因为价钱问题多少让我有些迟疑，我想也许我当即就跟她签约了。呵呵~

是的，我个人的想法就是：一方面，虽然我对这里的感觉很好，儿子在这里也玩得开心，但还会不会有其他更适合的呢？另方面，金*贝的价格想必很多MM都有所了解，对于我们这样的双薪家庭（当时我还在上班），虽然并不是承受不起，但是，我也不是有钱没处花的大款儿，，，花这么多钱，值不值？有没有必要？我也必须仔细再考虑一下。

我当时很坦诚的把我的想法和顾虑跟sales交流了，我记得她当时也很坦诚，她说：既然这样，我也建议你去多几家别的早教中心体验一下，作个比较。。。但我想，如果价钱不是根本问题的话，我相信你最终会回来的。。。呵呵~很自信的姑娘啊！

说实话，那时候我还在上班，忙得像个贼似的，朝7晚11的进进出出，儿子都快不认得亲娘了，，，说是想再去别家比较一下，可哪有那美国时间啊？这事儿差点儿就耽搁下来了，，，结果还真巧了，一次去超市的偶然机会，爱*贝的老师正在商场门口作宣传，我拿了张单子回了家，大致看了一下，，，呵呵，价格果真是跟金完全不同档次，，，回头又上网浏览了一下他们的网站，以及相关评论，，，印象最深的，莫过于他们的理念——教会家长当老师。

与孩子他爹商量了一下，基本就决定去爱*贝了，，，找了个周末带上儿子去上课，亲自体验了一下他的环境和课程，自己觉得也挺好，看儿子同样玩得也很开心，，，于是最终，我们选择了爱*贝。。。这里面，我承认价格问题是比较重要的因素，而更关键的，是我觉得：既然我的想法只是让孩子多个地方玩、能有机会接触到同龄的孩子、看看别人是怎么玩儿的、也看看这个年龄段的孩子究竟该玩什么。。。我想这些，无论是在哪个地方都可以收获得到的。那么，选择去爱*贝，也是不错的。

而事实上，早教中心的方方面面，比较起来，其实又有啥绝对的好坏呢？（这一点我会在最后面讲讲自己的看法）

而事实也证明，儿子在爱*贝所待的半年，也还是让我觉得很有收获的。

2、“爱*贝”的半年经历，儿子的表现及我的感受

儿子从11个多月起，就是今年3月初，进入aierbei橙贝贝班学习，12周之后升入黄贝贝班，前后一共上了24周的课。（在上黄贝贝班大约第6节课时，我们同时在jinbaobei上课，所上的是音乐课）aierbei的课程设置是每周1节主课，另有一节复习课，内容与主课一样，供复习巩固。每节课45分钟。我家的安排是：一般主课在周末，我自己或他爹跟儿子一起上，周四的复习课则是Q的外婆带去，一来我当时上班没时间，二来考虑外婆平时也是帮手带儿子、接触他的时间很多，也希望她老人家对于早教有所了解，呵呵~

（本来想大致介绍一下aierbei的课程安排，但考虑到可能涉及人家的权益，此段还是省略）

那么，我就根据这24周的经历，讲一下我的感受以及我所观察到儿子的表现吧——

1）对aierbei最深刻的印象

a、老师的笑以及对每个学生的了解！——这个是我最初的印象，也是最深的印象！每次进进出出，几乎所有在场的老师，都会很真诚的问好，而且她们几乎能随口叫出小朋友的名字，哪怕不是她所教课的那个班的孩子！据我所知她们那里也有200多个学生了，，，能做到这点，我想除了记性好，恐怕更多的还是用心！虽然这只是一个小小的细节，但真的让我觉得很感动，，，我想，每个家长，大概都会喜欢看到自己的孩子被关注吧！而且是那种感觉像一对一的关注！呵呵~

b、小而有序的空间——aierbei的场地并不算太大，一间类似家庭模式的客厅、一间活动娱乐室、2间课室。平时并未看到有请专门的人员随时清理卫生，但感觉还是挺整洁。更重要的是，所有的物品摆放有序，，，偶尔有被孩子们玩弄乱了的，在场的家长或者老师都会指引孩子“从哪儿拿的、放回哪儿去”——对了，这是她们所坚持灌输给孩子们的一个习惯，也是非常好的一个习惯！虽然我想很多的家长在日常生活中也会注意教授孩子这一点，但贵在坚持！我儿子就是从上了aierbei以后，把这种行为真正变成了一种习惯，到现在，基本可以在无提醒的情况下很自觉的做到、甚至还会帮助其他孩子以及身边的大人把东西物归原处。。。这一点，我很想感谢aierbei，，，是她们让我跟孩子学会了坚持。

c、老师和家长之间保持了比较好的互动——平时去的时候，总会有负责或任课的老师很自然的跟你聊一聊孩子，而我也正好能利用这个机会把自己的一些困惑跟老师交流；每节课后，她们会发一份类似家庭作业的资料，后面也有问题&建议征集栏，，，我很正视这种沟通的机会，只要有问题或是想到什么建议，都会写上去。。。难能可贵的是，每次都能得到老师的反馈，有的时候是当场交流，有的时候是电话沟通。。。曾试过有一次，就是之前我曾发过的讨论帖——1岁多的BB，是否需要受到纪律的约束，，，就这个问题，我跟Q的任课老师差不多电话聊了2个钟！还耽误了她的晚饭时间。。。呵呵~

2）个人觉得他家的优势在于

a、学生不算太多（包括整体人数以及每个班的人数），老师人数还算比较足够，能及时协助家长解决问题，而且老师对每个孩子的基本情况都比较了解，，，会让人觉得很窝心，真的！

b、整个课程设置比较注重精细动作的训练（我指的是贝贝班，其他美劳、音乐班我家还没上过，没有发言权，呵呵~），尤其适合小点的孩子以及在这方面相对弱些的孩子

c、课程安排很有规律和秩序，有利于培养孩子的良好习惯

d、价格优势——呵呵，这个不得不承认吧，，，对于有心想接受专业早教训练、经济能力又不是特别好的家庭，她家的价格应该还是具有一定的优势的！

3）儿子的表现变化

说起这臭小子，，，虽然我知道像我这样的妈压根儿就不可能生出太安静的孩子，可这家伙也忒。。。呵呵~

一开始去的时候，他还不会走，爬也爬得不很好，所以还比较老实，基本上能抱得住、跟着老师的节奏走。。。可其实在那时候，那小子听得认真，还真就听进去了，老师所说的每句话、所演示的每个动作。。。到底懂没懂意思我不知道，但至少他已经形成了惯性的思维和记忆。。。于是没过几周，再上课时，臭小子居然能跟老师打配合了。。。老师说取工作毯，他马上手指着工作毯、老师说拿玩具，他立刻又转身指着后面的玩具柜、老师说玩完了，从哪拿的放回哪去，他又给她指指点点。。。呵呵~再到后来，规律性的课程安排对于臭小子而言开始没那么大的吸引力了，正好又学会了走路，于是上课的时候，安静不了几分钟，就开始自由活动了，，，看他到处转悠着，可只要等老师说要拿啥、放啥的，或者进入下一个环节，他立马又回来，回应老师，帮忙取工作毯又帮手放回去，，，最后唱小朋友名字的环节，他通常也是唱了自己的又要帮别人唱。。。

为什么在这里这么详细的描述一下我儿子的表现极其变化，也是为了给某些家长一个借鉴和提醒，因为类似好动的孩子肯定不少，一方面，家长不用过于担心、非得逼着孩子规规矩矩的坐下听课，毕竟每个孩子有每个孩子不同的个性，好动一点不是坏事，但只要注意让他有所限制，其原则是不能影响到别的孩子；另方面，老师也曾跟我说过，，，有约束下的自由才是最大的自由。。。我所理解的这个约束，也是我的一个原则——不管他怎样好动，但上课时，尽量不要抱出去，要坚持上完这一堂课，，，不要让他从小就觉得，上课时自由进出是正常的，，，个人觉得这是一个大前提，以后再随着他年龄的增长，定力逐渐增强，再逐渐协助他改进，能更长时间的上好一堂课，，，这对于以后真正入学读书，一定是好的习惯的培养。

再有就是，鉴于儿子的上述表现，而同时观察到同班其他的孩子，像他这样的几乎没有（这里我想跟他在jinbaobei上课的情况比较一下，他同样是喜欢走动，但比较有趣的是，在jinbaobei，有类似情况的孩子，却决不只他一个，，，不知这是巧合还是意味着什么？呵呵~），我才开始意识到：或许我的儿子，可以尝试一下改变一个环境了。。。

4）作为家长我的收获在于

a、把“从哪儿拿的、放回哪去”真正作为一种日常习惯来引导孩子，也把这个作为我们大人的一种习惯——呵呵，我想我们做父母的，日常生活中也难免有丢三落四的现象，，，为了正确引导孩子、培养他的秩序感，我想我必须先要求自己改正，才来引导他

b、知道该怎么陪孩子玩、教孩子玩些什么——这是我最大的收获！因为贝贝班是按月龄划分的，也就是说，每个不同年龄段的，他的特性不同，按照专业的说法，不同年龄段的孩子会处于不同的敏感期，能够好好利用这个敏感期教授孩子相应的行为习惯，能得到更好的效果。。。我想我们自己虽然也是从小玩到大，但那时候受社会环境和条件限制，基本上属于瞎玩，或者说是被动的遵循自然发展规律来玩的。但通过陪儿子上课，我会提前知道下一个敏感期是怎样的？该有意识的陪着孩子玩些什么了。还有一点就是：所玩的教具基本都是日常生活中很好找到的工具，甚至有的时候是废物利用、变废为宝，，，这也就便于家长除了带孩子上课玩，在家里还能持续的玩，，，有利于重复教授孩子。

c、认识专业的老师、多一个交流的平台

5）个人对于aierbei的一些小建议

呵呵~写这一点，也不知MW上是否真有aierbei的老师能看到，，，不过我想，提建议的侧面，也是让妈妈们自己有个比较吧

a、继续做好精细动作的训练，适当增加大运动的课程设置

b、除了上课，平时可以让家长带孩子过去玩，增进孩子们之间的交流、家长间的交流，同时也是培养孩子对aierbei这个环境的感情，让他能够更加适应

c、加强一些细节管理：比如在jinbaobei，家长们所用的纸杯都会建议写上名字做个记号以便重复使用，，，个人觉得这是一个非常环保的举措，对于孩子也是一种有益的示范和教育

d、鉴于上课时某些教具家长自己在家里很难配备，而又为了让这种训练持续，建议aierbei可以考虑将教具予以短期、有针对性的租借，比如就是上完课后让这个班的孩子拿回去玩，等到下次课时记得还回来。。。呵呵！

3、我又为何替儿子改选了“金*贝”？

前面也提到了，由于aierbei的课程安排相对比较有规律，Q仔似乎觉得没啥新意，或者也因为现在能走能跑了、活动的自由度越来越大、更好动、顽皮了。。。老师对于他在课堂上“自由散漫”的表现也婉转的向我们提了建议，这也让我对臭小子或多或少打扰了别的孩子有些歉意，，，毕竟，不是每个孩子的习性相同、每个妈妈都能接受好动、不守规矩的孩子。。。于是乎，我又再次想起了jinbaobei，，，从那次上门考察的经历所目测到的情况来看，，，似乎那边的环境更适合目前阶段的Q仔？

不过，我也有犹豫：aierbei这边的课程还未结束，我不想因为我改变决定而完全放弃这边的课程，这样一来对于孩子无疑是“不能持之以恒”的坏榜样（顺便说一句，在aierbei上课期间，除了因儿子发烧怕影响到其他孩子以及回老家而请了2节课的假，我从来不让他迟到早退缺课，，，哪怕下暴雨。。。个人觉得这本身就是对孩子的一种影响，，，虽然他还小也许以后根本不记得。。。呵呵~）；而从早教理念的角度考虑，每个不同的机构都有它特有的模式，临时更换我也怕有负面的影响，，，比如孩子更不能适应；再有就是从经济角度考虑，，，如果放弃绝对是一种金钱上的浪费，，，这对孩子也是坏榜样。。。但如果，两边同时上，，，一周下来至少4次课以上，，，对于这么小的孩子来说，，，这无疑是一种摧残嘛。。。

思前想后，最终我采取了这样的折中办法——aierbei的贝贝班继续上完，同时开始上jinbaobei的音乐课，一周就上一次，，，这样一来，不同机构、不同性质的课程相互搭配，一周也就2次主课+1次aierbei的复习课，基本上隔一两天上一次课，应该还不算太重的负担。。。那么既然想好了，就马上做决定。。。我再一次去jinbaobei，找到了当时接待我的那位sales，当即敲定购买了最多的那个课时。。。当时正好有个不错的促销，又有折扣又送课时，，，算下来比我之前所了解的价格优惠了不少，，，这也是促使我拍板的一个原因。。。呵呵~要知道，这时候我已是没有了收入的全职保姆，，，这可是开始动用我的老本了的啊！

补充一下，这样做也还有另外一个好处——因为同时在两边上课，BB接受到的是两种很不同的早教理念和方式，，，哪种更适合于他？这样子会有个比较鲜明的对比和比较。。。万一不适应的话，至少这段时间，他同时接受的是两种性质的课程，，，也没有混淆的担忧。

对，这里提到一个概念——哪里、哪一种课程更适合于他？——这其实也是家长在为BB作选择时，应该考虑到的一个很实际的问题，，，而不是单纯地、客观地去分析哪里好哪里不好？。。。更多个人想法后面再提。

4、“金*贝”，经历着、感受着。。。

Q仔大约是从1岁2个多月开始正式去jinbaobei上课的，所上的是音乐1，大约每2周会有一个不同的音乐主题，比如“乡村音乐”、“波尔卡”。。。课堂上也是音乐欣赏、游戏以及乐器介绍和玩耍穿插着进行，，，给这个班上课的老师是一位大学毕业不久的大男孩，比较有亲和力，上课时也能感受到他的全心投入、使出浑身解数来跟孩子们互动，看得出小朋友们都还挺喜欢他，，，Q仔上过一节课之后，居然能在客厅小黑板，，，介绍老师的贴板上面，指认出这位老师的相片了。。。呵呵！

相比之下，jinbaobei的课程氛围会轻松一些、自在一些，像Q仔这样好动的孩子，大概他自己也能感受得到，所以很放松。。。我观察了解了一下，班上不到10个孩子，QQ是偏小的，，，有些大点的孩子明显就能看得出来更容易跟着老师一起走，，，这也使我不再担心他目前的“自由散漫”，，，看来都是有一个过程的，，，而前面也曾提到一个有趣的现象，，，在这边，无论是音乐课还是娱乐课，像QQ这样好动的孩子似乎真的要比aierbei那边的多一些。。。呵呵~

娱乐课更加吸引Q仔，因为整节课下来，安排更多的就是借助器械的大运动，，，看似随意的玩，但其实也都是有侧重和主题的，比如近期所上的，就是让孩子通过活动来了解：什么是“滚”、“摇”，，，而学会自己“解决问题”始终贯穿于他们这个第三阶段的孩子（16~18个月），，，所以器械的摆放和运用，都是以此为基础的。

jinbaobei的课程还有一个特色，就是更大限度的能让家长和孩子一起互动，无论是音乐课还是娱乐课，总有一些环节是必须请家长来协助的，我想这对于增进亲子关系尤其是那些平时可能工作忙没有更多时间陪伴孩子的，课堂上的45分钟无疑是非常宝贵的——促使自己能有固定的时间来陪儿子一起玩儿，这也是我当初决定跟儿子一起接受早教机构的课程的一个目的。

再说说一些其他方面的细节，，，我自己所观察到的、感受到的——

**卫生间很干净、还专门有小朋友可以使用的小马桶、低矮一点的洗手池——可以跟大家分享的是，我家小子现在每天早上起来第一件事就是很自觉的跨到家里的小熊马桶上拉大便，，，而在几个月以前小马桶刚买回来时他对它的抗拒相比，我想除了月龄增长了的原因以外，与他在jinbaobei的亲历感受是有着一定关系的。。。呵呵，这可能只是我家的一个比较个性的感受，，，我说到这个也不是说明我非常有意识的希望孩子尽早能自己使用马桶、自觉大小便，，，对于这个，我的观点还是顺其自然。。。

**茶水间的咖啡、茶水以及暖奶器、湿巾等配套设施——呵呵，我曾听到一位MM嘀咕：像这样不间断的免费提供咖啡实在是一种浪费，还不如多配备一些玩具。。。而大概我本人是比较喜欢喝咖啡的吧，，，我觉得，这里能考虑到陪孩子来上课、玩耍的家长的存在与自身需要，按照不同喜好提供咖啡或茶，，，这大概是符合西方文化特色的一种体现、比较人性化。。。这里其实延伸到一个话题就是：中国的父母有一种很传统的想法和做法——一切为了孩子、自己的一切都可以在此前提下做出牺牲，，，可能这种观念在我们生于70、80年代的这一代父母中会得到一些改观，，，至少我个人觉得：孩子的声音确实需要我们认真去聆听，但这绝不意味着我们就必须牺牲掉自己的自由、时间甚至自我，，，而比较专业的建议是：适当的让孩子与父母有一定距离或者短时期的隔离，是更有利于孩子的成长的。。。呵呵，跑题了，点到即止吧。

**关于纸杯的重复使用——前面已经提到了，这是非常环保的一种做法，值得提倡！而现在我自己已经将此不断的延伸，，，家里来了客人，我会先为其在纸杯上做好标记、我去别人家里做客也会自觉执行。。。呵呵！

**课堂之外的玩耍、互动——因为jinbaobei提供了不同线路的班车接送服务、而中心除了课室还配备了较多的大、小型玩具比如波波池之类的，再加上那里色彩缤纷、生动而温馨的室内设计，更吸引了很多孩子除了上课，还可以去和别的小朋友一起玩耍——也正因为此，今年夏天，让我儿子的生活丰富多彩，，，除了可以在小区内进行户外活动、在家里进行探索，还可以在炎热的时候能去jinbaobei与其他孩子一起活动；而另一方面，jinbaobei会不定期的举办一些讲座、经验分享会等提供给家长的活动，还会定期的发送一些育儿知识到家长的邮箱，，，我想这些，对于家长来说，的确能起到很积极的作用。

**关于双语教学——这方面其实一开始我是有担心的，虽然说3岁以前是对孩子进行语言训练的最佳时期，但更多的说法是在复杂语言环境中成长的孩子，很多都会比一般孩子晚开口，，，因此关于这一点，我有跟大一些孩子的父母讨教过经验，也有跟jinbaobei、aierbei以及我自己的一些专业人士朋友探讨过，，，结论让我比较信服与放心——让孩子尽早的多接触一些别的语言，哪怕只是听力上的训练，对他今后的语言发展尤其是口语、听力都是有好处的，，，孩子晚说话不见得就是语言能力差，这一点家长无须过多担心，，，而比较行之有效的办法是：经常接触孩子的人，如果不同的人能坚持使用一种语言（方言）跟孩子沟通，那么孩子就不会造成语言混乱。。。呵呵！这里也顺便跟大家分享了。

接下来，QQ还将在此有近一年的课程，，，再大一些，除了音乐课、娱乐课，还有艺术课、环球宝贝等课程可供选择，我的想法是：只要他能开心，好好的玩，上什么课，我都觉得无所谓，，，当然，如果能配合着孩子各阶段不同的敏感期来接触相关的内容，自然是更好，，，但我最在乎的，还是他自己的感受，，，绝不会不顾他的感受而完全按照我的思路按部就班的揠苗助长。。。童年只会经历一次，开心快乐很重要！

5、到底要去“早教机构”否？到底哪家好？如何选择？——谈谈我的一些初浅看法

无论是在妈网，还是日常生活中与其他MM的接触，大家比较多的疑惑，就是体现在这个问题上，，，尤其是还没去过的家长，或是当听到你家孩子去过哪里哪里的。。。而我之所以想在最后写这一段，其实也就是想把我的想法跟大家分享一下，供大家各自去领会参考。

关于这方面，其实我的想法简单的说，就是——

我们没有必要过多的去探究到底该不该去早教中心？到底哪家更好？这些都没有绝对的答案，每个家长、每个孩子的具体情况也不尽相同；

但不管去不去早教中心，家长应该是承担孩子早期教育的最重要角色。不管你是用比较专业的方法、还是只是日常生活中的言传身教，对于孩子而言，都有着潜移默化的影响。

作为一名有些许经验的妈妈，对于如果已经决定去专业机构进行早教训练、但又不知如何选择的，我这里提供一些我自己的想法，，，没有所谓的标准，完全只是供参考：

1、事先先通过上早教机构的网站或是像MW这样的论坛，对不同的早教中心有个基本的认识，，，我比较看中的就是早教中心的基本理念是什么？是否是我能接受和认同的，还有就是通过有经验的父母了解一些细节方面

2、有个基本的了解后，锁定1-3家，实地考察一下，，，记得一定要带上孩子。。。实地考察不一定就是非得去听课，，，去到那里感受一下整个环境和氛围、观察一下别的孩子也是一种直接感官感受，，，带上孩子是因为他才是将来是否在这里上课、玩耍的主体，，，因此他的反应很重要，，，对于小的孩子，家长观察他的反应很重要

3、选定的关键因素，“离家近或是交通便利”这一点很实际也很重要，，，如果你也像我一样认同“既然去了，就一定要坚持”这个想法的话，那么这一点尤为重要，否则，将来一点点的异常都可能成为你“不去算了、请假算了”的理由，，，到后来就很有可能变成中途放弃、不了了之了。。。这里所说的坚持，倒不是说因为不想浪费钱而被动的坚持，，，而是本身的这种“持之以恒”的习惯，对于培养孩子的好习惯就是一种影响。（说句题外的，这也是从我自己为什么要选择离家近的美容院得来的经验，呵呵~）

4、至于其他方面的考虑：比如环境、师资力量、课程设置，，，这些我的看法就真是见仁见智了，可以说，没有标准！

对了，关于什么时候可以开始带孩子去早教中心上课，，，好像也有其他MM有谈过她的看法——越早越好，，，而我的看法是：对孩子进行早期教育，当然是开始得越早越好，，，但是否就意味着一定要尽早的去外面的早教机构呢？一般的早教机构课程安排好像是从6个月起就可以了，，，而我儿子是从差不多1岁才开始的，，，我当时的想法就是：如果孩子对于语言的领悟能力还不够好甚至还没开始时，以及孩子的活动能力尚不足时（比如连爬都还不会），那么去到早教中心，似乎有点花钱买罪受、孩子累大人更累了、还不一定有比自己在家教养的效果好。。。那么，不如还是先在家里自己带吧，，，我相信除了个别极端的例子（父母完全没时间、父母完全没能力），，，孩子的亲生父母或者是家里老人还是有足够的能力和精力教养好比较小的宝宝的。。。从喂养和教育的角度来看，似乎也是这样——周岁以下的宝宝，更多的还是偏向于重喂养，等到孩子开始对语言能理解了、行动也日渐独立了，那么教育就一定要跟上了。

呵呵，当然，这里的“周岁”只是一个大概的年龄标准，实际看的还是小孩的发展程度——能有交流、行动自如（爬或走）

好了，趁着儿子睡觉的间隙，偶牺牲了休息时间，总算码完字了。。。感受写完了，养育儿子还任重道远！与孩子一起长大，让他能玩好、吃好、睡好，，，这就是我目前的人生目标！但这绝对不能小看，绝对是一个斗智斗勇还考验体力、精力的活儿，一点也不比原来上班轻松！但俗话说“干一行、爱一行”，而我的人生准则又是“凡事尽力而为、但求无愧于心”。。。so，革命尚未成功，，，妈妈们一同来加油吧！！！

真诚的希望，能和更多的JM交流、得到更多的启迪和帮助！！！

谢谢大家！

在阳朔，在明园咖啡馆，在怀旧音乐与经典咖啡的刺激下，不经意地拿起了一本书——《汉娜的礼物》。
匆匆的翻阅着，不是因为迫不及待，而是不想在有限的时间里看不到故事的结尾，原本以为也是个适宜儿童阅读的故事，轻松、幽默，也正好适合我这样已经很久不曾作深刻思考的人打发闲时，，，可翻过几页之后，我翻书的手逐渐迟缓，我的内心深处开始暗潮涌动，我已久久麻木的心开始波涛起伏。。。

这是一个母亲对已经逝去的女儿——三岁的小汉娜的追忆，追忆在汉娜短暂生命的最后，一家人是如何渡过那段难忘的时光的。但如果你认为那样的日子是充满着哀愁与痛苦的，你就错了；幼小的汉娜，用她最稚嫩也是最阳光的生命，告诉了她的妈妈、她的家人，生命虽短暂，但照样可以很灿烂！而在那段时间里，与她共同渡过的人，余生都会更充实！即便像我这样，一个毫不相干的读者，看了这本书，除了泪水与感动，更多的还有思考，，，对于生命的意义的重新思考、对于生活的思考。

已经很久没看过这种正经的书、很久没有过这样的振动了。很久了，过着貌似生机勃勃实则颓废不堪的日子，似乎都已经麻木了，，，双手已经麻木，所以不再写日记，，，脑已经麻木，所以不想想太复杂的事，，，心已经麻木，所以过着如同行尸走肉的日子。。。可在内心深处的深处，其实又很害怕继续这样子下去，害怕自己真的就这样一蹶不振，，，但这种情形，已经持续太久、太久，，，半年？一年？还是更长的时间？？？

要重新燃起生命的火花，不知道需要多大的力量，，，但这个小汉娜，似乎是个恰好的引线，只是更长的导火索在哪里呢？究竟会是什么呢？

。。。。。。

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《汉娜的礼物》
【作者】玛丽亚﹒豪斯顿
【出版社】中信出版社
【出版日期】2003年1月
【ISBN】7508665279

内容提要——
无法解释为何这个3岁的孩子能在本书的一开始就如此牢牢地抓住你的心。为了走近她，你会深情地阅读每一个字；偶尔的停顿，也是因为泪水模糊了你的视线。等到读完这本书时，你会发现你的心灵变得更为充实。 —玛丽安娜·威廉森，作家，著有《疗救美国的灵魂》这个小姑娘就像一位伟大的灵魂导师，她引导着我们找到了生活的真谛—同情自己，同情他人。